Projeto que transforma emoções em arte é realizado com alunos de Joaçaba 6q4n39

Através das atividades, estudantes conseguiram entender e lidar melhor com os sentimentos. 5u1q53

Por Redação Oeste Mais 6m5y3i

11/12/2024 11h47 3223b

Atividade trabalhou questões psicológicas e maneiras de lidar com sentimentos (Fotos: Prefeitura de Joaçaba)

Um projeto pedagógico chamado de “A Revolta Virou Arte”, que transforma as emoções em expressões artísticas, foi realizado recentemente com cerca de 40 alunos de três escolas municipais de Joaçaba, no Oeste catarinense. 735r4y

Conforme a prefeitura do município, a proposta surgiu com o objetivo de proporcionar um ambiente acolhedor e criativo para que crianças e adolescentes pudessem expressar as emoções e dificuldades por meio da arte.

O projeto, viabilizado pela Secretaria Municipal de Educação, foi idealizado e aplicado pela educadora Caroline Brunoni, com o e técnico da psicóloga Ana Paula Mantovani.

Ao longo do trabalho, os estudantes de diferentes faixas etárias, participaram de encontros semanais, nos quais foram estimulados a explorar diversas técnicas artísticas, como modelagem, pintura, desenho, teatro, confecção de bonecos e montagem de cenários.

O objetivo era permitir que os participantes trouxessem para as criações artísticas os próprios desafios emocionais, sejam relacionados a conflitos internos ou interpessoais. A ideia era que, ao dar forma a essas dificuldades, os alunos assem a entender melhor os sentimentos, nomeando emoções que antes eram difíceis de expressar.

A importância das competências socioemocionais tem sido cada vez mais reconhecida, tanto por estudiosos quanto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que defende o desenvolvimento da habilidade de identificar e lidar com as próprias emoções.

De acordo com a idealizadora do projeto, Caroline Brunoni, através das atividades, os estudantes começaram a acolher as emoções e buscar formas de lidar com elas. Muitos aram a se entender melhor, ter mais autoestima e a resolver conflitos de maneira mais empática.

“A transformação dos estudantes foi visível não apenas no campo emocional, mas também nas relações interpessoais, que melhoraram à medida que os alunos se tornaram mais seguros de si e mais sensíveis ao próximo. O projeto não só contribuiu para o fortalecimento do desenvolvimento emocional das crianças, mas também para uma abordagem de educação integral, que leva em consideração vários os aspectos da vida do estudante, desde os cognitivos aos socioemocionais, uma vez que um fator interfere no desenvolvimento do outro”, explicou Caroline.

Veja algumas imagens dos trabalhos realizados:

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